Van de docent leren we het meest!

Een paar maanden geleden is het onderzoek effecten van ICT leren bij AOC Friesland MBO Groen afgerond. Dit onderzoek is gedaan door bureau Oberon, in opdracht van Kennisnet. In beide lessen hebben we groepen jongens geobserveerd die liever buiten zijn en in de praktijk werken dan achter een computer zitten, thuis of op school. Toch gaven zij aan dat het werken met de computer niet meer weg te denken is.

Maar zij willen wel graag dat de docent in de buurt blijft, voor uitleg en controle. Zij ervaren zelf dat zij zonder docent zichzelf niet goed aan het werk kunnen houden, ook niet met een computer. Zij zouden daarom het liefst in kleine klassen willen werken in plaats van in het OLC. Dan is er meer rust en blijven ze beter bij de les. ‘En van de docent leren we het meest,’ zeggen ze. De computer is daarvoor niet noodzakelijk, maar hij moet het wel goed doen.

Lees het complete artikel op Forkenning.
Daar kun je de onderzoeken downloaden inclusief de TIPS van AOC Friesland

Wat willen docenten met digitaal leermateriaal?

Hoe ziet de toekomst er uit van digitaal leermateriaal. Willen onderwijsgevenden zelf leertrajecten samen stellen op basis van leerobjecten? Of willen zij kant en klare digitale methodes gebruiken?

Het ITS heeft in opdracht van Kennisnet een verkennende studie uitgevoerd naar de behoeften van docenten bij het gebruik van digitale leermaterialen. Op basis van deze studie onderscheiden zij drie typen gebruikers.

* Experts maken in bescheiden mate gebruik van digitale leermaterialen. Zij zoeken sporadisch naar materiaal op internet om hun les te verlevendigen. De gebruikte digitale leermaterialen zijn vaak gebonden aan de lesmethode of zijn daar een directe aanvulling op. In hun didactiek staat het overdragen van kennis en het laten oefenen van leerlingen centraal.

* Arrangeurs leveren graag maatwerk en maken daarbij regelmatig gebruik van digitale leermaterialen (niet altijd gebonden aan een bepaalde lesmethode). Hun didactiek bestaat uit een combinatie van kennisoverdracht en leeractiviteiten waarbij leerlingen zelf kennis moeten verwerven.

* Vrije spelers zoeken met grote regelmaat naar digitale leermaterialen en passen die waar nodig aan. Zij gebruiken vaak geen lesmethoden, maar zorgen er wel voor dat digitale en andere leermaterialen een samenhangend geheel vormen. Ook zij hanteren een didactiek die kennisoverdracht en actief kennis ontwikkelen combineert.

Ook voor ons Groen Onderwijs een interessant onderzoek.
Meer informatie en onderzoekresultaten downloaden
(Bron: Bericht is overgenomen van Wilfred Rubens)

Startpagina Groene ruimte het populairst bij docenten
Vorig jaar oktober lanceerde het Ontwikkelcentrum handige startpagina’s voor mbo-lesmateriaal. Met nu bijna 9.000 hits een groot succes in de ECC! Elke vakrichting heeft zijn eigen startpagina en uit de cijfers blijkt dat de startpagina Groene ruimte het populairst is, met zo’n 3.000 hits. Klik hier voor een overzicht van de startpagina’s mbo.

Krokussen komen op dus........

Prettige vakantie!
ECC ambassadeurs van AOC Friesland

Groen Kennisnet zoekscherm in je browser?

Groen Kennisnet maakt het mogelijk om het educatief zoekscherm in de browser te activeren. Is dat handig in onze praktijk? Hier mijn bevindingen:

Met het zoekscherm in de browser zijn voor gebruikers zonder Entree account van Kennisnet en zonder abonnement op het Ontwikkelcentrum, alleen de publieke bronnen toegankelijk. Dit is maar een fractie van het totaal aanbod.

De optie GK zoekscherm in je browser is naar mijn mening een goede optie:
-Als je bent ingelogd in je intranet, en je daarbij een abonnement bij het Ontwikkelcentrum hebt.
- Als je via het inloggen de Entree van Kennisnet hebt meegekregen, waardoor je ook Teleblik, Wequest, Wikiwijs kunt benutten.
-Als je bij je intranet van school geen standaard zoekscherm hebt van Groen Kennisnet.

Interesse?
Ik heb een uitgebreide handleiding gemaakt:
Download de handleiding
Bron: Groen Kennisnet Nieuwsbrief

Dit bericht is een copie van Forkenning

Slimmerkunde, een inspirerend idee

Het is altijd leuk om inspirerende mensen te volgen. Kun je altijd van leren. Wat dacht je van de enthousiastelingen die met 'Slimmerkunde' bezig zijn?

Lesgeven zonder gebruik te maken van het internet, en dus zonder social media en online bronnen. Anno 2011 is dat ondenkbaar. Veel docenten doen hun best om het internet in te zetten voor educatieve doeleinden, maar weten niet precies hoe ze dit het beste kunnen doen. En hier komt Slimmerkunde om de hoek kijken, een onderwijsmodule die docenten kan helpen om scholieren te leren hoe ze het internet op een educatieve manier kunnen gebruiken.

Bekijk onderstaand filmpje:

Heb je gelet op 1+1 =11?
Kunnen wij toch ook?

Bron:
Denk mee over het onderwijs van morgen.
Uitgeverij Malmberg

Samenwerken om verder te komen

Foto: Aantal rebellen met uiterst rechts Jan van Driel (Ontwikkelcentrum)

Samenwerkende ICT coördinatoren (Rebellenclub)
Op 20 januari 2011 was het in Zwolle weer tijd voor een bijeenkomst van de samenwerkende ict coördinatoren, ook wel de Rebellenclub genoemd. Voorzitter Harm Geert Moesker, notulist Bert Plaat.

De samenwerking krijgt steeds meer belangstelling. Aanwezig waren: AOC Oost; Arie van der Graaf, Chantal ter Steege. Wellant college; Bert de Vette, Ed van den Heuvel. Onderwijsgroep Noord; Erwin van Pelt. Citaverda Limburg; Thijs Heijman. Edudelta; Han de Fijeter. Groene Welle; Harm Geert Moesker. AOC Friesland; Bert Plaat. Ook waren aangeschoven Jan van Driel, Ontwikkelcentrum, Han Matla, Kennisnet en op uitnoding Annet Scholten onderwijsdeskundige.

Onderwerpen die besproken werden:
1.Stand van zaken rond contentcorner - wikiwijs
2.Bereikbaarheid content van een arrangement
3.Contactpersoon Wikiwijs voor updates
4.Integratie zoekportalen
5.Status QMP in zoekportalen
6.Hoe gaat het met maken van arrangementen?
7.Workshops Wikiwijs
8.Arrangementen niet te vinden in Wikwijs.
9.Kwaliteits keurmerk voor arrangementen

We werken samen om jullie beter te kunnen helpen:
Download hier het verslag
We hebben zoveel mogelijk input uit de praktijk nodig. Heb je vragen, aanvullingen, wensen, ongenoegens, geef een reactie op dit verslag via het ECC blog!